LEER ES VIVIR

LEER ES VIVIR

GRADO CUARTO

OBJETIVO GENERAL

Conocer otros mundos y realidades a través de la lectura para así reconocer y continuar con el desarrollo de competencias para fortalecer en los estudiantes su expresión oral y escrita y la comprensión de lo que leen y observan en su entorno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Aprender sobre la historia de la literatura.

- Conocer la vida y obra de algunos escritores.

- Manejar el Libro Proyecto C para afianzar nuestra comprensión lectora y así convertirlo en un objeto valioso en el presente y futuro ya que lo que aprendemos hoy no se nos olvidará en el mañana.

METODOLOGÍA

la metodología utilizada partió gracias a una socialización realizada en el aula de clases sobre ¿por qué somos tan apáticos a la lectura? dando respuesta a todas las inquietudes de los estudiantes, se le brindó el mejor espacio y comodidad para que ellos se sintieran a gusto en su totalidad utilizando colchonetas, cojines, sin zapatos y por supuesto iniciando con una lectura que les hiciera despertar el buen hábito, utilizando también nuestro libro Proyecto C, ya que este en su parte interdisciplinaria nos hace merecedores de un buen perfil tanto personal como profesional.

Actividad 1. Lectura de breves narraciones.

Actividad 2. Lectura de "SANGRE DE CAMPEONES"

Actividad 3. Lectura de "CRÓNICAS DE UNA MUERTE ANUNCIADA"

IMPACTO SOCIAL

Fue notorio el impacto que creo en los estudiantes este proyecto ya que se despertó un hábito de lectura y hoy por hoy son capaces de leer y comprender textos narrativos, explicativos, cuentos, interpretar noticias, tanto así que utilizan como guía de valores una obra que fue leída completa en tres horas y mostraban interés por continuar el siguiente capitulo, son estudiantes capacitados para asumir cualquier reto en competencias comunicativas.

CARICATURIZA TUS CONFLICTOS

CARICATURIZA TUS CONFLICTOS

GRADO QUINTO

OBJETIVO GENERAL

Promover e incentivar el recurso de la literatura cómica como la historieta como medio critico y expresivo del estudiante.

OBJETIVO ESPECÍFICO

- Fomentar la cultura de la escritura y la expresión a través de la historieta.
- Explotar la creatividad a través de las historietas.
- Fortalecer el sentido crítico y argumentativo a través de los comics.

Actividad 1. Leo e interpreto historietas.

IMPACTO SOCIAL

Incentiva a los estudiantes a cambiar la realidad vista a un nivel mas divertido como el de las historietas y sus diversos contextos, de esta manera, dan diversas soluciones a esos problemas de una forma mas amable y pacífica, la cual se ve reflejada en sus historietas.

CONOCIENDO EL MUNDO DEL TEATRO

CONOCIENDO EL MUNDO DEL TEATRO

GRADO TERCERO

OBJETIVO GENERAL

Reconocer que el teatro hace parte de los medios de comunicación relacionados con su cotidianidad.

OBJETIVO ESPECÍFICO

- Realizar una sopa de letra con palabras relacionadas con el teatro.

- Resolver crucigramas siguiendo la secuencia temática de un diálogo teatral.

- Desarrollar la creatividad al escenificar personajes en una obra de teatro.

METODOLOGÍA

Se desarrollarán actividades creativas en donde los estudiantes exploren sus conocimientos y sus habilidades y destrezas cognitivas.

IMPACTO SOCIAL

Durante el desarrollo de las actividades se observó interés por parte de los estudiantes, los cuales pudieron explorar sus conocimientos previos y actitudes de cada uno, despertó en ellos la curiosidad y capacidad de asombro por el nuevo mundo.

CUENTA CUENTOS PARA QUE TE CUENTEN

CUENTA CUENTOS PARA QUE TE CUENTEN
GRADO PREESCOLAR

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar estrategias pedagógicas que le permitan la iniciación de la lectura en los niños y niñas del grado preescolar, con el fin de motivarlos a un proceso lector con agrado  a través de la lúdica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ø  Crear espacios de lectura de cuentos y fabulas de diferentes textos literarios.

Ø  Desarrollar la creatividad, análisis e imaginación a través de lecturas de cuentos utilizando frisos.

Ø  Establecer espacios  de lecturas a través de juegos didácticos  y dramatizaciones.

METODOLOGÍA

Los cuentos  son utilizados en  espacios educativos, es decir un espacio contextualizado en el que el niño encuentre y se relacione con lectura con su medio esto se hace a partir de imágenes, frisos, y dramatizados.

La enseñanza está basada en proyectos, es una estrategia educativa integral con cuentos tradicionales  como: el patito feo, hansel y gretel , caperucita roja entre otros, los cuales tienen como fin involucrar al niño(a) en el mundo de la lectura. 

A la vez nos introducen a una aventura diferente, sus personajes nos dejan una enseñanza que podemos aplicar en la vida cotidiana, construyendo un mundo en valores. Además le permiten al niño expresarse a través de gestos, teniendo como objetivo la expresión verbal que es de gran importancia ya que le permite desenvolverse en cualquier campo del conocimiento. La imaginación juega un papel importante porque le permite crear nuevas historias donde el mundo social  y afectivo es primordial en el desarrollo de habilidades socio- afectivas.

Actividad 1. Muestra de Cuentos con la modalidad de Frizzo.

Actividad 2. Monologo de "Caperucita Roja"

Actividad 3. Representación Gráfica del cuento

Actividad 4. Representación teatral de los cuentos observados en clases

IMPACTO SOCIAL

En el desarrollo de las actividades los niños se mostraron entusiasmados a la hora de contar cuentos, adivinanzas, trabalenguas, poesías, las cuales fueron significativas para los niños a la hora de contar las historias la cual permitió evidenciar su expresión verbal y cultural, desarrollando habilidades que ayudaron a crear vínculos afectivos entra padres, estudiantes y docentes.

MERIENDA LITERARIA

MERIENDA LITERARIA

GRADO PRIMERO

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar destrezas básicas para aprender a leer y escribir a partir de actividades que involucran: asociaciones, percepción visual, habilidades motrices, imaginación y procesos de atención y memoria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Motivar a los estudiantes de primero en la interpretación textual a parir de la practica de la lectura.

- Enriquecer su vocabulario, expresión y comunicación con la lectura y la escritura.

METODOLOGÍA

A través de actividades lúdicas se realizarán experiencias significativas en pro de estimular las competencias comunicativas en los estudiantes de primer grado, realizar grafemas, palabras y frases sencillas con su entorno para facilitar su compresión e interiorización.

Actividad. 1 Charla sobre el RESPETO

Actividad 2. Poema "LA FLOR ENAMORADA"

Actividad 3. Mimo: Respeto a Mis Compañeros

Actividad 4. Ronda Elemental

Actividad 5. Merienda Literaria

Actividad 6. Lectura de Poemas

Actividad 7. Juego "Una vieja mató un gato"

IMPACTO EN LA COMUNIDAD

En el desarrollo de las actividades los estudiantes mostraron interés al realizarlas demostrando con ello que las acciones fueron oportunas ya que llenaron sus espectativas y se motivaron a seguir con la misma actitud compartiendo con sus compañeros de las experiencias significativas que tuvieron la oportunidad de vivir y experimentar, las cuales ayudaron en la construcción de sus competencias comunicativas.

JUGANDO BINGO!!!

JUGANDO BINGO!!!

GRADO SEGUNDO

OBJETIVO GENERAL

Aplicar con soltura y adecuadamente las herramientas matemáticas adquiridas en situaciones de la vida cotidiana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Definir y saber aplicar los términos y signos de la multiplicación de número naturales.
- Reconocer la utilidad de la multiplicación.

- Resolver situaciones y problemas de la vida cotidiana que precisen el uso de la multiplicación.

METODOLOGÍA

Se organizaron grupos de tres estudiantes a quienes se les entregó un cartón del famoso juego de BINGO, los docentes sacaban las balotas, cantaban el número que los niños buscarían en su cartón teniendo en cuenta que dicho número fuese múltiplo de 9, cabe aclarar que en el cartón se encontraban las expresiones en términos de multiplicación, por ejemplo: se anunciaba B 9 y los niños debía tener en su cartón 9 x 1, al final ganaba el grupo de estudiantes que primero llenara su cartón gritando BINGO!!!!

Actividad 1. Se organizan los niños en grupos de tres estudiantes

Actividad 2. Se explica claramente las instrucciones del juego.

Actividad 3. Lectura de los números y ubicación de las operaciones en el cartón con la asesoría de las docentes del grado 

Actividad 4. Juguemos al Bingo 

Actividad 5. Revisando las balotas. 

Actividad 6. Las ganadoras con cartón lleno.

IMPACTO SOCIAL

Los estudiantes estuvieron motivados, concentrados, esperando cada número cantado, resolviendo así el bingo, esto nos deja como experiencia el aprendizaje lúdico de la multiplicación evidenciando el aprendizaje significativo en los niños.